Задержка речевого развития причины реферат

    Означает ли это ЗРР. Для стимуляции голосовых реакций мать наклоняется над малышом, ласково улыбается и через определенные интервалы произносит одни и те же протяжные звуки. Активно в меру сил своих комментирует происходящее. Эта информация очень важна для других специалистов, так как она характеризует ребёнка наиболее полно и собрана в процессе длительного динамического наблюдения. Такое поведение может привести к усугублению ситуации. Развитие внимания у детей с задержкой психического развития. Говорит очень мало около 20слов.

    Особого внимания требуют к себе дошкольный возраст, когда организм очень хрупок, и каждый день промедления в своевременной диагностике и начале восстановительной работы грозит обернуться трагедией. Например, при правильном и своевременно поставленном диагнозе вместо глухоты у ребёнка может развиться лишь задержка речевого развития причины реферат снижение слуха тугоухость или даже при сохраняющейся степени тяжести слухового дефекта ребёнок будет способен выйти на более полный уровень компенсации и самореализации себя как личность.

    В связи с расширяющими во всём мире тенденциями к так называемому включенному обучению, то есть обучению детей с особыми образовательными потребностями вместе с нормально развивающимися детьми, повышаются требования к знанию специальной психологии и основ коррекционной педагогики воспитателями и педагогами не только специальных, но и общеобразовательных учреждений.

    Кроме того, часть детей с пограничными вариантами нормального онтогенеза не попадают на приём к специалистам. В связи с вышеизложенным педагогический персонал образовательного учреждения должен владеть базовыми методами по выявлению детей группы риска и при необходимости направлять таких детей на комплексное медико-психологическое обследование с целью уточнения структуры нарушения и определения необходимой коррекционно-педагогической помощи.

    Базовым методом, которым должен владеть педагогический персонал, является метод наблюдения.

    Проявления проблемы нарушения грамматического строя речи у детей и суть коррекционной работы. Бородич А. Если есть опасения, конечно, лучше обратиться на очную консультацию к логопеду.

    Существует несколько видов наблюдений. Такой вид наблюдения обычно проводит педагог-психолог.

    Задержка речевого развития причины реферат 8710524

    Однако данный вид наблюдения может проводится и воспитателем под руководством педагога-психолога. Эта информация очень важна для других специалистов, так как она характеризует ребёнка наиболее полно и собрана в процессе длительного динамического наблюдения.

    8270533

    Воспитатель фиксирует результаты своих наблюдений за детьми в специальном дневнике, задержка речевого развития причины реферат должен быть доступен для других специалистов. Данный вид наблюдения осуществляется в процессе совместной деятельности воспитателя с детьми.

    Известно, что именно в деятельности проявляются особенности психики человека. Поэтому воспитатель, участвуя, например, в игровой деятельности вместе с детьми, может более полно, чем при внешнем наблюдении со стороны, выявить особенности взаимодействий между детьми, личностные особенности, особенности общения, ролевые предпочтения, творческий потенциал и др. Существуют и другие виды наблюдений групповое, индивидуальное кратковременное, долговременное; задержка речевого развития причины реферат, внутреннее и др.

    Задержка психического развития — понятие, сложившееся в отечественной психологии в х гг. На основе и в результате начавшегося на десятилетие раньше изучения детей, как испытывающих стойкие трудности в обучении в обычной школе, так и таких, которые, будучи диагностированными как умственно отсталые, через непродолжительный период обучения в специальной школе начинали весьма успешно продвигаться вперёд и обнаруживали большие потенциальные возможности.

    Во многих случаях последние при оказании им соответствующей педагогической поддержки и организационной помощи продолжали образование в обычной школе. Развёрнутое последовательное психологическое изучение обеих групп детей позволило установить их тождественность, и все дети этой группы стали характеризоваться как имеющие временную задержку психического развития.

    Естественно, психологи, педагоги и врачи западных стран также сталкивались с детьми такого рода и занимались их изучением, причём в зависимости от подхода медицинской или психолого-педагогической ориентации использовалась разная терминология, а содержание исследований концентрировалась на разных проблемах.

    Первой фундаментальной публикацией о таких детях была монография А. Штрауса и Л.

    Задержка речевого развития причины реферат 5383

    Выделив детей, испытывающих трудности в обучении и изучив их истории развития, а также неврологический статус, Штраус и Летинен выявили у них наличие остаточных явлений слабо выраженных органических повреждений мозга задержка речевого развития причины реферат ранних этапах развития, которые, как можно было предположить, и являются причинами их трудностей.

    Они характеризовали их как детей с минимальными повреждениями мозга. Помимо трудностей в обучении у них отмечаются некоторые неадекватности в поведении эмоциональные срывы, гиперактивность и задержка речевого развития причины реферат то же время относительно высокие в пределах нормы показатели выполнения интеллектуальных тестов. Кирком, чтобы подчеркнуть отличие этих детей от умственно отсталых, от детей с недостатками слуха, зрения, двигательной системы и от случаев первичных нарушений речевого развития.

    Однако, характеризуя эту группу детей, отмечают наличие у них речевых недостатков. Особенности обучения в школе: Ребенку с задержкой речевого развития необходим особый подход и специфическая методика обучения. Основные методы борьбы с ЗРР: Развивать мелкую моторику можно обратиться к методике Монтессори ; Петь вместе с ребенком, читать стихи и сказки, побольше общаться; Учить воспринимать звуки на слух, "показывать ребенку язык", то есть вместе с ним перед зеркалом произносить звуки.

    Только специалист может правильно подобрать методики таких процедур конкретно для вашего ребенка; Поощрять общение с детьми - ровесниками или более старшего возраста. Очень часто при ЗРР врачи обстоятельства наказание доклад ребенку посещать детский сад или другие подобные детские учреждения; Заниматься с ребенком спортом и физкультурой. Например, на хождении по брусьям под присмотром взрослых - для общего развития, на вращении юлы или волчка -для координации рук и развития усидчивости ребенка ; Выполнять массаж ручек и ножек ребенка, а также общий массаж тела.

    То есть существует прямая зависимость между опорно-двигательным аппаратом и речью; Врачи подскажут вам другие методики, которые применимы конкретно для вашего задержка речевого развития причины реферат и вашего случая. Общее недоразвитие речи ОНР — это даже не диагноз, а заключение логопеда по отношению к тем детям, у которых наблюдаются нарушения всех компонентов речи: фонетики неправильное произношение свыше 5 звуковграмматики неверное употребление предлогов, нарушение в слоговой структуре словлексики сокращение слов, употребление лепетных вместо правильных и т.

    Рейтинг материала: 5,0 голосов: 1. Курс повышения квалификации. Охрана труда. Курс профессиональной переподготовки. Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе. Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

    Выберите учебник: Все учебники.

    Задержка речевого развития причины реферат 9523

    Выберите тему: Все темы. Секретарева Римма Вячеславовна Написать Другое Другие методич. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один доклад этикет за столом повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

    Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. Методическая разработка "Программа государственной итоговой аттестации". Бастауыш мектепте математиканы окыту адистемеси текст. Методика проведения лабораторно-практических занятий.

    Презентация по теме: "Окружность". Курстык жумыс Аяулым word. Окытудын практикалык адистери презентация. Презентация по коррекционной педагогике на тему: "Основные направления и области постановки коррекционных целей".

    Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Задержка речевого развития причины рефератчтобы задавать вопросы. На задержка речевого развития причины реферат занятиях предпочтение следует отдавать натуральным объектам и предметам.

    На заключительном логопедическом обследовании выявляется, какие произошли положительные сдвиги в развитии связной речи, ее понимании, звукопроизношении, грамматическом строе, увеличении словарного запаса. Коррекционно-диагностическая программа для детей младшего дошкольног о возраста с недоразвитием речи. Отправной точкой коррекционной программы является комплексное обследование педиатра, воспитателя, психолога, логопеда, дефектолога, рефлексотерапевта.

    Это служит базисом для организации командной работы этих специалистов. Благодаря ее преемственности снижается тяжесть социальной дезадаптации ребенка путем высвобождения имеющихся интеллектуальных ресурсов и других сохранных функций.

    При обследовании используются методы электропунктурной диагностики, консультации узких специалистов и т. В основе диагностической работы логопедов и дефектологов лежит методика Е. Стребелевой, а также методики, созданные специалистами лаборатории психического развития дошкольников Психологического института РАО. Немаловажным при решении поставленных задач является поиск сильных сторон, на базе которых можно выстроить концепцию реабилитации ребенка раннего возраста.

    Выготского о ведущей роли обучения в психическом развитии. Обучение не достигнет положительных результатов, если не будет опираться на деятельность самого ребенка, поэтому главное место в программе занимают практические задания. Максимальное использование сохранных функций служит отправной точкой для проведения коррекционной работы. Развивая их особыми методами, как бы гипертрофируя и приспособляя к выполнению качественно новых действий, можно добиться значительных успехов в восстановлении ослабленных или утраченных функций.

    Родители являются непосредственными участниками коррекционной работы. Они получают образцы взаимодействия с ребенком, учатся понимать особенности его поведения, овладевают методическими приемами формирования специфических умений и навыков, реальной оценки уровня развития ребенка и его возможностей.

    Развивая их особыми методами. Фонетика звукопроизношение на момент обследования, над какими звуками работали - постановка, автоматизация.

    Монография доклад репортаж реферат аннотацияКонтрольная работа used toДоклад реактивное движение успехи в освоении космического пространства
    Методика расследования краж криминалистика рефератРеферат на тему энергия активацииБанкротство физических лиц в россии диссертация
    Предпосылки возникновения социологии рефератРеферат рефлекторная природа двигательной деятельностиРеферат на тему зубная паста
    Реферат на тему смертность и рождаемостьДоклад о народных танцахКрасная книга леса доклад
    Реферат ит в туризмеКоррупция в судебной системе докладЭссе по микроэкономике спрос и предложение

    Общее звучание речи высота, темп, плавность, голос, дыхание, интонированность; особенности, связанные с заиканием. Наиболее благоприятны для психического развития ребенка физический контакт с матерью, привязанность к.

    Их общение можно приравнять к беседе, если давать малышу время на ответ.

    Причины задержки речевого развития у детей. Остеопатия при задержке речевого развития

    Для стимуляции голосовых реакций мать наклоняется над малышом, ласково улыбается и через определенные интервалы произносит одни и те же протяжные звуки. Младенец на бессознательном уровне повторяет звуки и движения губ эхолалия, эхопраксия. Такие действия хорошо получаются у новорожденных.

    Нарушения развития детей могут наблюдаться в случаях, когда мать малоэмоциональна и больше руководствуется разумом. Она заботится о младенце, но мало играет с ним, или не заражается одновременно радостью, не тискает его, не ласкает. Подобный тип общения может предрасполагать к появлению у ребенка невротических состояний, страха и аутических форм поведения. Если новорожденный попал в группу риска из-за сложно протекавшей беременности и осложненных задержка речевого развития причины реферат, нужно с первых месяцев заниматься с ним, то есть проводить тактильную стимуляцию губ, развитие слухового внимания, стимуляцию гуления, развивать моторику пальчиков, вкладывая в них игрушку и называя.

    С 4 месяцев необходимо начинать гимнастику губ ребенка. Для этого сближают его губки и растягивают их в стороны, пока не почувствуют сопротивление. Кроме того, собирают их в морщинки, также до сопротивления. Надо побуждать малыша тянуться к соске, к пище, стимулируя движения языка путем надавливания на его кончик ложкой при кормлении но крайне осторожно.

    Мама должна побуждать и его жевательные движения, положив пальцы под подбородок ребенка и подталкивая нижнюю челюсть вверх-вниз. После 4 месяцев малыш начинает слышать речь, издает звуки, близкие родному языку.

    До этого звуки его лепета были гораздо шире.

    • Войти с помощью:.
    • Дети с задержкой психического развития а классификация задержек психического развития.
    • Проблема развития речи у современных дошкольников.
    • В диагностическую группу детского сада компенсирующего вида принимаются дети лет с сохранным интеллектом, имеющие задержку речевого развития разной этиологии.
    • Выготского о ведущей роли обучения в психическом развитии.
    • Олеся, добрый день!
    • Проблема формирования связной речи у дошкольников с задержкой речевого развития в онтогенезе, основные понятия нарушений речи.

    Если в этом возрасте ребенок невосприимчив к речи задержка речевого развития причины реферат целом или реагирует лишь на определенные звуки, необходимо проверить его слух. Первые слова нормально развивающийся малыш произносит в месяцев. Однако к оценке степени отставания речи следует подходить очень осторожно. Дело в том, что развитие ребенка раннего возраста зависит от многих факторов. Прежде всего от наследственных особенностей, общего состояния здоровья, пола, окружающей среды, массы тела при рождении, степени доношенности и т.

    И если в период от 1,5 до 2 лет ребенок хорошо развивается в других отношениях, тогда возможно, что вся энергия уходит именно на. Большинство детей начинают пользоваться словами на втором году жизни, но здесь есть и индивидуальные особенности.

    По статистике, нормальный ребенок от 1 года до 2 лет может и не говорить, но иметь в активе до 58 слов. Если же в 2 года 6 месяцев у малыша по-прежнему отсутствует речь, это должно настораживать, независимо от того, как он продвинулся в остальном.

    Много повторений слов, запинки в произношении, но к 4-м годам это проходит. Нажимая "Добавить комментарий", я даю согласие на обработку персональных данных. Предупреждение нарушения речи у детей с задержкой речевого развития в раннем возрасте Этапы формирования речи ребенка, причины ее нарушения.

    С 3 лет речь становится ведущим средством контактов и развития мышления. К 4 годам под влиянием речи усиливается логическое мышление. После 5 лет оно должно в задержка речевого развития причины реферат развиваться на основе словесных обобщений. До этого времени, если речь в не очень хорошем состоянии, оно не страдает, а позже даже негрубые ее нарушения оказывают отрицательное влияние на развитие мышления.

    Таким образом, речь ребенка должна быть исправлена раньше этого срока. Период до 3 лет является сенситивным для развития речи. В это время любое неблагоприятное воздействие на организм ребенка способно привести к его отставанию. Сюда можно отнести различные соматические заболевания, психические травмы. Отрицательное влияние на ребенка часто оказывает стрессовое состояние матери и других членов семьи.

    В неблагополучных условиях малыш растет тревожным, пугливым, пассивным. У него задерживаются сроки нормального доречевого и речевого развития.

    Иногда родители, напротив, предвосхищают все желания ребенка, не дожидаясь просьбы, тогда у него нет и стимулов к речи. К факторам риска также относится леворукость. Или он начнет говорить просто чуть позже? Меня это немного беспокоит. Норма в вашем возрасте около слов. Конечно, каждый ребенок индивидуален, допускаются отклонения от нормы. Но 15 слов в 2,9 — это действительно очень мало, имеет место задержка речевого развития.

    Моей дочурке 2, Она разговаривает много, говорит предложения, знает пару стишков, но многие слова не чёткие, точнее некоторые буквы мы плохо произносим. Наши сверстники не все конечно, но разговаривают намного. Подскажите задержка речевого развития причины реферат это пройдёт, мы сами выговоримся или придётся обращаться к логопеду.

    Если есть опасения, конечно, лучше обратиться на очную консультацию к логопеду. Но обычно произношение становится более четким к 3-м годам. Ребенок 2. Надо ли обращаться к невропатологу или логопеду? Да, следует сходить к неврологу и логопеду.

    Задержка развития речи у детей

    Словарный запас в этом возрасте должен быть гораздо больше, ребенок уже должен уметь строить фразы. Лучше обратиться к логопеду для консультации.

    В этом возрасте ребенок должен говорить уже более слов и произносить их достаточно четко. Моим близнецам 2 года 2 мяс. Даже если говорю что то повторите, то смотрят друг на друга и отвечают. Еще одна проблема, что мы дома говорим задержка речевого развития причины реферат двух языках и они оба языка понимают. Что мне делать? Заранее Спасибо. Дома нужно стараться говорить на одном языке 2. Нужно обратиться за консультацией к неврологу и логопеду-дефектологу.

    Малышу 2. Понимает все прекрасно. Детский врач сказала что рано ему к логопеду. Виктория, нет, самое время обратиться к логопеду-дефектологу. Хотя бы просто за консультацией, так как за развитие речи отвечает именно логопед-дефектолога, а не детский врач. Меня зовут Александр. Трудности с вниманием на каком-то одном предмете, то есть он постоянно крутит головой в разные стороны, когда рисует или когда сидит ест не смотрит в тарелку.

    Наш местный невропатолог в дет. Она в курсе этих проблем, выписывала то успокаивающие, то для речи что-то… Владика сейчас молчуном тоже не назовешь. Хотя год назад картина была совсем другая, в отличие от сегодняшней. Он много слов и коротких предложений говорит, но бОльшую часть слов каверкает звуки и буквы.

    Театрализованные игры для развития речи. Особенности связной речи детей с задержкой психического развития. Процесс формирования и усвоения родного языка при нарушениях речи. Основные этапы формирования речи ребенка.

    Развитие понимания речи, словаря и грамматического строя в онтогенезе. Проблемы речевого развития, выявление уровня задержки речевого развития у детей третьего года жизни.

    Роль взрослых в развитии речи ребенка. Лингвистические основы формирования словообразовательной стороны речи у дошкольников, задержка речевого развития причины реферат связная речь. Методика развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. Сущность театрализованной игры и её значение в речевом развитии детей.