Практика отчет пробные уроки в начальной школе

    Это закон, правило. Да, в вашем главном документе — свидетельстве о рождении — записано ваше имя. Большую помощь нам оказала учительница. Откройте учебники на странице В задачи практики входят: - совершенствование профессиональных умений по определению целей и задач, планированию и проведению уроков по учебным предметам начальной школы; -совершенствование практики применения методов и приемов обучения; различных форм организации учебной деятельности учащихся на уроке с учетом возрастных психофизиологических особенностей учащихся; - совершенствование умений наблюдения за образовательным процессом и анализа его результатов; - закрепление методов и приемов руководства учебной и познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями; - творческое применение на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик. Мы прислушивались, наблюдали за всем этим и писали анализы уроков, а в конце каждого анализа делали вывод о проведенном уроке, о его структуре, поведении детей и их активности. Андерсен родился в семье сапожника и сам в раннем детстве он работал, поскольку семья жила очень бедно.

    Приступая к обязанностям учителя начальных классов, в работе с обучающимися на уроке главным считаю: формирование компетентности; умений, знаний, навыков у учащихся, а так же умение организовывать свое рабочие место, вид доски, аккуратность в ходе работы. В своей деятельности наиболее значимым приемом поднятия ролевого статуса учителя считаю, похвалу и поощрение также выделю такой вид деятельности как игра, поэтому в ходе практики наиболее часто применяла именного этот прием в общение с обучающимися.

    В будущем я вижу себя учителем начальных классов имеющим высокий уровень теоретической и практической подготовки, имеющим обширную базу знаний, способным передать свои умения, навыки и знания обучающимся, способным заинтересовывать своих учеников. Верю, что многое наработается с опытом, готова приложить к этому не мало усилий.

    Из полученных на данном этапе педагогической практики знаний и умений я возьму в свой практика отчет пробные уроки в начальной школе будущего учителя младших классов манеру поведения, методы обучения, умение организовывать урок, способность заинтересовать учеников. В классе приятная, дружеская атмосфера. В классе 26 учащихся. Успеваемость в классе. Все учащиеся класса остаются в группе продленного дня.

    Больше половины класса посещают кружки управления персоналом доклад спортивные секции, организованные в школе. Тип урока: урок открытия нового знания. Цель урока: создание условий для формирования понимания алгоритма построения таблицы сложения в пределах 20 и провести работу, направленную на ее запоминание.

    Авторы: Т. Демидовой, С. Козловой, А. Тонких, разлинованные в клетку листы А4, фломастеры. Методы : проблемно-диалогическая, технология оценивания учебных успехов. Форма работы : фронтальная, групповая, в парах. Подчеркните простым карандашом число, которое удалось написать правильно и красиво. Обведите синим карандашом наименьшее число.

    Какое число лишнее - подчеркните простым карандашом. Получается 6 групп по 4 детей. Какие действия с ними мы можем выполнить?

    Отчёт по производственной практике «Пробные уроки и занятия»

    Складывать, вычитать, сравнивать. Их.

    • Дети сравнивают, анализируют, делают выводы, самостоятельно формулирую тему, цели и задачи урока.
    • В процессе практики решаются следующие задачи:.
    • В классе приятная, дружеская атмосфера.
    • Шаповаленко Я всех знаю, всех учу, Но сама всегда молчу, Чтоб со мною подружиться, Надо грамоте учиться.

    Кто умеет считать: их 45, Тогда уместен вопрос — почему одна группа составила 45 примеров на сложение, а другая 50? Ответ: есть равенства с одинаковыми слагаемыми. Ответы детей: да, нет, может. Вы предполагаете, что такое количество примеров можно или нельзя записать компактно. Какие у вас будут предложения? Рассмотреть все предложенные варианты и выбрать самый удобный. Дети обсуждают проблему в группах.

    Каждая группа предлагает свой способ решения этой проблемы: группируют равенства, составляют примеры — цепочки, кто-то может предложить и искомый способ. На следующей строчке напишите число 1 на одну клетку левее, чем на верхней строчке. Увеличьте каждое число на один, результат напишите под числом, которое увеличили. Что получилось?

    Набор возрастающих чисел и по горизонтали, и по вертикали. Что будем делать? Оформлять модель таблицы. Самостоятельно заполните таблицы. Посмотрите, справляются ли соседи с работой. Помогите тому, кто испытывает затруднение.

    После окончания работы проводится разминка для пальцев:. Задавайте друг другу примеры по цепочке, находите результат по практика отчет пробные уроки в начальной школе. Где будем использовать? Как звучит 6-ой пункт нашего плана? Урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками. Учащиеся с помощью учителя формулируют тему и цели урока. Постановка конкретных задач на всех этапах урока. Цель урока: создание условий для формирования понимания алгоритма составления таблицы сложения в пределах 20 и провести работу, направленную на ее запоминание.

    Построение урока соответствует содержанию и поставленной цели. Содержание урока соответствует требованиям программы. Они выполняются как фронтально, так и в процессе самостоятельной работы, в парах.

    Эссе как стоит выбирать книгиРеферат зож как биологическая и социальная проблемаВ какой программе можно сделать реферат
    Реферат парентеральные способы введения лекарственных веществГост по оформлению рефератов 2019Реферат содержание аудиторского заключения
    Основные понятия и составляющие здорового образа жизни рефератЛексика русского языка курсовая работаРеферат о известных художниках

    Объём самостоятельных работ соответствует возрастным требованиям, достаточен, характер познавательный, поисковый. Использовались различные виды контроля: ученик — ученик при групповой работесамоконтроль, ученик — учитель сравнение своей работы с образцом на доске. На уроке был создан благоприятный климат и комфортные условия для каждого ученика. Велась работа над преобладанием нагрузки на мышление над нагрузкой на память учащихся.

    Побуждение к активному усвоению знаний велось через стимулирование учеников к применению различных способов учебной нагрузки. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических возможностей первоклассников. Поставленные цели и задачи реализовались, урок проведен методически верно. Запланированные задания выполнены успешно, на уроке использовались принципы научности, доступности, наглядности. Дети сравнивают, анализируют, делают выводы, самостоятельно формулирую тему, цели и задачи урока.

    На уроке учитель создает проблемную ситуацию, которую учащиеся решают. Задания, используемые на уроке, направлены на развитие логического мышления. Учащимся были предложены разноуровневые задания. Распределение видов деятельности соответствовало требованиям здоровьясбережения. Время урока использовано рационально. Урок прошел в спокойной, комфортной обстановке. Домашнее задание было задано на развитие мышления. Цели урока достигнуты. Средства обучения: учебникрабочая тетрадь, практика отчет пробные уроки в начальной школе на печатной основе, мультимедийное оборудование, презентация по теме урока.

    Совершенствовать умения находить в тексте имена собственные и аргументировать в них написание заглавной буквы.

    Практика отчет пробные уроки в начальной школе 9460425

    Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, способность к самооценке, расширение кругозора. Регулятивные УУД: преобразование практической задачи в познавательную, самостоятельное адекватное оценивание правильности выполнения действия. Обобщение по заданным критериям.

    Коммуникативные УУД: строит речевые высказывания в устной форме, формулирует собственное мнение, умеет договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при работе в паре, группе. Каким вы хотите, чтобы получился наш урок? Будете старательными, активными, внимательными и у вас все получится. Постановка проблемы.

    Сообщение цели и темы урока. Самостоятельная работа. Первичное закрепление 15мин. Почему не подошла та, кого практика отчет пробные уроки в начальной школе звала?

    Да, в вашем главном документе — свидетельстве о рождении — записано ваше имя. Это имя вам присвоено. Это имя — ваше собственное. А какие имена вы можете назвать? Зачем нужны имена?

    Я предлагаю совершить путешествие, чтобы найти бесценный клад. Выполняя задание, вы будете получать сундучок. Внимательно посмотрите на вагонах буквы, найдите среди них лишнюю м, з, п, У, н. Слайд 2. А пока мы едем, Дима начнет читать стихотворение, послушайте и попробуйте сформулировать тему и цель урока. Напишите эти буквы, расположив их в алфавитном порядке. Практика отчет пробные уроки в начальной школе в своих работах те буквы, которые вы считаете удачно написанными.

    Расскажите: какие буквы не получились, что в них не получилось? Как вы думаете, ребята, пригодятся ли заглавные буквы нам с вами сегодня на уроке? А сейчас мы будем работать в группах. Слайд 3. Каждая группа поплывет на катереи, выполняя задание, сформулирует: когда в словах пишется заглавная буква. Задание для каждой группы. В нашем классе учатся Бурматова….

    В цирке выступала кошка М м урка, собака Т т ошка, попугай К к еша. Какую работу вы можете предложить с этими словами? А почему одни слова написаны с большой буквы, а другие с маленькой? Имена собственные пишутся с большой буквы, а несобственные — с маленькой. Распределить слова в два столбика: например, в первый столбик — двусложные, а во второй столбик — трёхсложные. Задание на группировку слов с большой и маленькой буквы.

    Оно больше подходит к нашему уроку. Мы же говорим об именах собственных. Дети выполняют задание: делят слова на два столбика. Теперь, наверное, вы уже поняли, почему мы сегодня повторили написание заглавных букв. Повторим еще раз правило написания заглавной буквы в словах. Было приятно с ними общаться. Наиболее интересным за время работы для меня стало, конечно, общение с детьми. Мы установили с ними доверительные отношения, дружеская обстановка в нашем коллективе способствовала. Для меня оказалось легко установить тесный контакт с детьми и их родителями, обеспечить порядок и дисциплину в классе.

    На протяжении всего периода практики я старалась сохранить благоприятную эмоциональную атмосферу в классе, развивала интересы детей в понравившихся им видах деятельности, курсовая история древнего китая их творческие способности, а также внимательно следила за их здоровьем.

    Я поняла что в период прохождения практики студенты выступают в роли помощника классного руководителя. Этот вид практики развивает у студентов организаторские, коммуникативные, экспрессивные способности и помогает в дальнейшем успешно проводить пробные уроки и занятия. Подготавливает студентов к самостоятельной работе. Конечно практика нужна для того чтобы полностью окунуться в школьную жизнь. Я хочу искренне сказать спасибо Учителю, под руководством которого проходила практику.

    Седа Эльмурзаевна познакомила меня с программой, учебниками и календарно-тематическим планированием. Она с первых дней доверяла мне, но уделяла повышенное внимание моей работе, подготовке всей необходимой документации.

    Практика отчет пробные уроки в начальной школе 8128541

    Благодаря ей я в какой то момент почувствовала себя учителем в полном смысле этого слова. Я считаю что в процессе практики углубляются, расширяются и укрепляются теоретические знания студентов, формируются их педагогические умения и навыки и профессионально-личностные качества, развиваются педагогическое мышление, творческая активность и самостоятельность.

    Электронная тетрадь по всеобщей истории Электронная тетрадь по литературному Итого: 13 уроков. В рамках практики наиболее удачными и результативными были следующие уроки: физическая культура, окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение. В ходе практики мне удалось узнать: специфику работы с первым классом начальной школы, особенности преподавания учителя в данном классе. Мной были приобретены следующие профессиональные умения: организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу, с помощью педагогического контроля, вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.

    Мои особые достижения: организовывать деятельность обучающихся четвёртого класса, эмоционально настраивать их на урок. Особенно ярким и запоминающимся уроком у Ивана был урок изобразительного искусства.

    На этом уроке Иван старался показать всю красоту окружающей нас природы. Поэтому на уроке дети говорили о внешности цветов, их разновидностях и их роли в жизни человека.

    Отчёт по практике

    Ваня старался приводить примеры с собственной жизни, то есть связывал урок с близкой для каждого ребенка средой, а именно с миром который окружает каждого ребенка в повседневной жизни. Урок был проведен в интересной форме, были использованы различные виды работ: составление пословиц и объяснение их смысла, прослушивание загадок и ответы на вопросы к ним, дети вспоминали песни, в которых есть строчки о цветах.

    В конце урока была проведена выставка работ. Каждый из нас старался при проведении уроков.

    На уроке присутствовал 1 человек. На протяжении всей практики я старалась себя проявлять исключительно как вдумчивый, ответственный педагог, с широким культурным кругозором, высокой речевой культурой и прочной теоретической базой знаний, как внимательный, отзывчивый, дисциплинированный человек. На уроках математики, я бы позаимствовала у нее умение заинтересовать учащихся темой урока: она подбирает такие задания, которые интересны ребятам и способствуют их активной работе на уроках. В конце урока была проведена выставка работ. На основании графика работы учителя, а так же расписания в закрепленном за мной классе, я составила график индивидуальной работы, по каждому из предметов, которые требовали консультации с учителем.

    Но следует отметить и то, что еще старались и дети. Дети хорошо себя вели, с уважением к нам относились и воспринимали нас как учителей.

    На каждом уроке проводили физкультминутки, следили за правильной посадкой детей, следили за их здоровьем. С каждым днем, проведенным в школе, мы стали чувствовать себя более уверенно, более свободно общались с детьми, да и они к нам привыкли.

    В последний день практики, когда мы прощались с учениками, они не хотели нас отпускать, говорили что бы мы еще приходили. Проведённые уроки организовывали учебную деятельность учащихся на уроке с учётом психолого-педагогических закономерностей, индивидуальных и возрастных особенностей каждого учащегося.

    Методы и приёмы соответствовали содержанию материала, целям, задачам каждого урока. Целесообразное использование наглядных пособий. Использование на уроке путей, способствующих повышению творческой и познавательной активности учащихся.

    Практика отчет пробные уроки в начальной школе 8831

    Развитие наблюдательности, аккуратности, дисциплинированности, логического мышления. Расположение кабинетов правильно и рационально продумано.

    В каждом кабинете чистота и порядок, и это конечно радует глаз. Кроме того я обратила внимание на оснащение, которое стоит в кабинетах. Это новейшее современное оборудование: проекторы, компьютеры, документ камеры и прочие вспомогательные средства, что бесспорно помогает педагогической деятельности.

    Практика отчет пробные уроки в начальной школе 6588

    Таким образом, ученику практика отчет пробные уроки в начальной школе придется скучать на уроке. Были такие уроки, на которых дети больше всего отличались активностью, материал был более интересный, чем на остальных уроках.

    Хочу отметить и тот момент, что за период практики, мы с детьми подружились, нашли общий язык и за столь короткий срок к друг другу успели привязаться, этот момент представлен на рисунке.

    Так же мною был посещен концерт в начальной школе, посвященный 8 марту. Дети моего класса выступали и я чувствовала гордость за. За время прохождения практики я познакомилась с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и педагогическим коллективом. Изучила основные цели и задачи организации учебно- воспитательной деятельности. Изучила основные приемы организации образовательного процесса. Исследовала уровень развития учебного коллектива, изучила особенности ученического коллектива.

    За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится.

    Подчеркните простым карандашом число, которое удалось написать правильно и красиво. Что бы они тогда сказали? Литературное чтение. На основании таблицы и рисунков можно сказать о характере отношений, существующих в группе, то есть свидетельствует о разобщенности группы на отдельные группировки по половому признаку, причем в группе девочек наблюдается разобщенность на две группы во главе с лидерами Колесниковой, Нафиевой.

    В данной работе были достигнуты все поставленные задачи. Аттестационный лист представлен на рисунке 6. Математика 2 класс ФГОС. Русский язык 4 класс ФГОС.

    О практике в начальной школе