Доклад по психологии на тему способности

    Кроме наличия комплекса способностей, для успешного выполнения деятельности человеку необходимо обладать определённой суммой умений, знаний и навыков. Общение принципиально отличается от взаимодействия с объектами: оно диалогично по сущности и требует отношения к другому человеку как к равноправному и равноценному субъекту и личности. Одни способности могут заменяться другими, отличающимися по своему происхождению, но схожими по проявлениям. Знаниевый подход акцентирован как бы на операциональном аспекте способностей, тогда как деятельностный выделяет динамический аспект. Общие способности включают те, которыми определяются успехи человека в самых различных видах деятельности. Большие трудности в определении вышеупомянутых понятий связаны с общепринятым пониманием этих терминов.

    Очень важно, что данное понятие, прежде всего качественное. Всякая одаренность комплексна, то есть включает в себя некие общие и специальные моменты. Под общей одаренностью понимается развитие относительно широких и универсально задействованных психологических составляющих, например памяти и интеллекта. Однако способность и одаренность могут существовать только применительно к некой конкретной деятельности.

    Поэтому общая одаренность должна быть отнесена к определенной универсальной деятельности. Таковой является вся человеческая психика, или сама жизни.

    Специальная одаренность имеет более узкое понятийное содержание, поскольку относится к некоторой специальной, то есть относительно специфической, деятельности. Но такая градация деятельности условна. Так в структуру художественной деятельности входят и перцепция, и рисование, и композиция, и воображение, и многое другое, что требует соответствующего развития специальных способностей. Поэтому общие и специальные способности реально существуют в личностном, деятельностном единстве.

    Высокая степень одаренности называется талантом, при описании качеств которого используется множество доклад по психологии на тему способности эпитетов. Это, например, выдающееся совершенство, значимость, страстная увлеченность, высокая работоспособность, оригинальность разнообразие. Теплов писал, что талант как таковой многосторонен. Гениальность — это качественно наивысшая степень развития и проявления одаренности и таланта.

    Гения характеризуют уникальность, высочайшее творчество, открытие чего-то, ранее человечеству доклад по психологии на тему способности. Гений уникален, не похож на других людей, причем иногда настолько, что представляется непонятным, даже лишним. Однозначно определить, признать кого-то гением крайне сложно.

    Однако гении всегда были, есть и будут проявляться, поскольку необходимы обществу. Гении столь же разнообразны, как и образующие их способности, одаренности, обстоятельства, деятельности. На то они и гении. Проблемы диагностики способностей никогда не теряли своей актуальности.

    Способности - свойства души человека, понимаемые как совокупность всевозможных психических процессов и состояний. Это наиболее широкое и самое старое из имеющихся определений способностей.

    Доклад по психологии на тему способности 5566

    В настоящее время им практически уже не пользуются в психологии. Способности представляют собой высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности. Способности - это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но объясняет обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике.

    Способности. Их развитие - реферат

    Это деление принято сейчас и наиболее распространено. Мы будем опираться на третье определение, предложенное Тепловым Б. Уточним его, пользуясь ссылками на работы Б. В понятии "способности", по его мысли, заключены три идеи. Во-вторых, способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей В-третьих, понятие "способность" не сводится к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека".

    Способности не могут существовать иначе, как в постоянном процессе развития.

    Психология. Способности и задатки.

    Способность, которая не развивается, которой на практике человек перестает пользоваться, со временем теряется. Только благодаря постоянным упражнениям, связанным с систематическими занятиями такими сложными видами человеческой деятельности, как музыка, техническое и художественное творчество, математика, спорт и т. Сами по себе способности не могут быть врождёнными.

    По мнению ученого, врождёнными могут быть только задатки. Под задатками он понимал некоторые анатомо-физиологические особенности. Задатки лежат в основе развития способностей, а способности являются результатом развития.

    18 Психология способностей

    Способности формируются в деятельности. Таким образом, к способности можно отнести то, что возникает в соответствующей ей деятельности. Продукт деятельности и влияет на успешность выполнения данной деятельности. Согласно утверждению Б. Теплова, способность начинает существовать только вместе с деятельностью, она не может появиться до того, как началось осуществление соответствующей ей деятельности.

    Причём, способности не только проявляются в деятельности, они в ней создаются [4]. Говоря о способностях, необходимо упомянуть то, что они у доклад по психологии на тему способности человека разные.

    Каждый человек имеет индивидуально-своеобразное сочетание способностей, и его успешность определяется наличием того или иного сочетания способностей. Одни способности могут заменяться другими, отличающимися по своему происхождению, но схожими по проявлениям. На успешность одной и той же деятельности могут влиять разные способности, поэтому, отсутствие одной способности может быть скомпенсировано наличием.

    Виды способностей. Способности делятся на общие и специальные. Ученые выделяют следующие виды специальных способностей:. Учебные и творческие способности отличаются друг от друга тем, что первые определяют успешность обучения и воспитания, усвоения человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, в то время как второе — создание предметов материальной и духовной культуры, производство новых идей, открытий и произведений, словом — индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности.

    Когда мы изучаем психологическую характеристику способностей, можем выделить качества, которые отвечают требованиям не одной, а одновременно нескольких видов деятельности, и специальные качества, которые отвечают более узкому кругу требований данной деятельности.

    В структуре способностей некоторых людей эти общие качества могут быть очень ярко выражены. Это говорит о наличии у людей разносторонних способностей, а также об общих способностях к широкому спектру различных деятельностей, специальностей и занятий.

    Приведем конкретные примеры:. Для человека, занимающегося математикой, недостаточно иметь только хорошую память и внимание. Людей, которые имеют способности к математике, отличает умение упорядочить доклад по психологии на тему способности, необходимые для математического доказательства.

    Наличие интуиции данного разряда — основной элемент математического творчества. Среди музыкальных способностей можно выделить:.

    Основные понятия ………………………………………………………….. Рейтинг материала: 5,0 голосов: 1. Скорее, наоборот, отсутствие или, точнее сказать, слабое развитие какой-либо даже важной способности, как об этом свидетельствуют психологические исследования, может быть с успехом компенсировано интенсивным развитием других способностей, входящих в сложный ансамбль качеств таланта.

    Обе группы относятся к специальным, то есть таким, которые необходимы для успешных занятий и определяются самой природой музыки как таковой. Впервые данное понятие было сформулировано в середине XIX века английским психологом Фрэнсисом Гальтоном.

    Доклад по психологии на тему способности 541718

    То, насколько рано у ребенка проявляются какие-либо способности, говорит о его одаренности. Одарённость обеспечивает не успех в какой-либо деятельности, а только возможности для его достижения. Кроме наличия комплекса способностей, для успешного выполнения деятельности человеку необходимо обладать определённой суммой умений, знаний доклад по психологии на тему способности навыков. Кроме того, необходимо отметить, что одарённость может быть специальной к одному виду деятельности и общей к разным видам деятельности.

    Чаще они сочетаются между. Например, А. Пушкин писал как стихи, так и прозу, а ещё, прекрасно иллюстрировал свои произведения; Леонардо да Винчи был художником, инженером, а также выдающимся естествоиспытателем; известный ученый М. Ломоносов занимался поэзией, а веществ в биосфере реферат был неплохим художником.

    Также наиболее распространенным является определение немецкого психолога В. Несмотря на критику, со стороны английского психолога Ч. Штерном, остается ведущим в современной трактовке проблемы одаренности. Одаренность является функцией всей системы условий жизнедеятельности в ее единстве, функцией личности.

    Она неразрывно связана со всей жизнью человека и тем самым оказывается на разных этапах ее развития. Природные задатки организма сами по себе не определяют однозначно одаренности человека. Они являются лишь одним из неотъемлемых компонентов системы условий, которые определяют развитие личности, ее одаренность. Одаренность выражает внутренние возможности развития не организма как такового, а личности.

    Одаренность проявляется лишь через взаимосвязь с условиями, в которых происходит конкретная деятельность человека. Она выражает внутренние данные и возможности человека, то есть внутренние психологические условия деятельности в их соотношении с требованиями, которые ставит та или иная деятельность. Для развития одаренности существенное значение имеет оптимальность уровня требований, которые выдвигаются в ходе деятельности человека.

    Например, требований, которые ставит перед учеником учебная программа. Чтобы наблюдать динамику, данные требования должны быть достаточно высокими. Кроме этого, ученые доклад по психологии на тему способности и специальную одаренность.

    Она определяется соотношениям внутренних психических условий с требованиями специальных видов деятельности. Это соотношение является не только абстрактным, но и реальной связью, что обусловливает формирование одаренности.

    Специальные способности определяются наклоном до отдельных специальных видов деятельности. Внутри тех или иных специальных способностей проявляется общая одаренность человека, что соотносится с более общими условиями ведущих форм человеческой деятельности.

    Способности

    Типы одаренности. Систематизация типов одаренности определяется критерием, который положен в основу классификации. Оно связано с выполнением человеком определённой деятельности, то есть одарённость состоит из различных способностей. Одарённость обеспечивает не успех в какой-либо деятельности, а только возможность достижения этого успеха. Щорс выделяет такие виды одарённости детей [14] [15] :.

    Художественная одарённость в свою очередь делятся на одарённость в области актёрского мастерства, литературы, музыки, искусства, скульптуры, технике и основывается на эмоциональной сфере. Творческая одарённость проявляется в нестандартном видении мира и в нешаблонного мышления.

    Существует 4 признака творческой одарённости:. Социальная лидерская одарённость — исключительная способность выстраивать долговременные, конструктивные взаимоотношения с другими людьми.

    Окружающие люди, располагая необходимыми способностями и средствами обучения, обеспечивают непрерывное развитие нужных способностей у детей. Поэтому способности нельзя определить одним лишь фактом успеха приобретением знаний. Условия формирования способностей ……………………………………..

    Интеллектуальная и академическая одарённость — способность анализировать, мыслить, сопоставлять факты. Ребёнок с данными способностями может показывать чрезвычайные способности к обучению.

    Доклад по психологии на тему способности 9664

    Практическая одарённость проявляется в том, что люди, способности с большим успехом пользуются интеллектом в повседневной жизни, не обязательно на работе доминируют в решении проблем, где доклад абстрактное мышление, и академические способности не всегда указывают на интеллект.

    Природа общих способностей интеллект, креативность и поисковая активность определяется особой организацией познавательных функций и индивидуального опыта включая тему, умения и навыки. Общими эти способности называют потому, что они необходимы для выполнения всех видов деятельности, независимо от степени их сложности.

    При этом в интеллекте наблюдаются отличающиеся друг от друга варианты см. Холодной [ что? Природа специальных способностей. В структуре способностей некоторых индивидов эти общие качества могут быть исключительно ярко выражены, что говорит о наличии у людей разносторонних способностей, об общих способностях к широкому спектру различных деятельностей, специальностей и занятий. С другой стороны, для каждого отдельного вида деятельности можно выделить такую общую основу, которая будет объединять отдельные частные умения в целостную систему, и без которой эта способность не состоится.

    Конкретные примеры: Для математика недостаточно иметь хорошую память и внимание. Людей, способных к математике, отличает умение уловить порядок, в котором должны быть расположены элементы, необходимые для математического доказательства. Для спортсмена такой общей основой является воля к победе, стремление во что бы то ни стало быть первым.

    Музыкальные способности в существующий общей психологической классификации относятся к специальным, психологии есть таким, которые необходимы для успешных занятий и определяются самой природой музыки как таковой.

    • Деятельность, не находящаяся в пределах этой зоны, гораздо в меньшей степени ведет за собой развитие способностей.
    • Способности развиваются из задатков в процессе деятельности в частности, учебной [1].
    • Типы одаренности Систематизация типов одаренности определяется критерием, который положен в основу классификации.
    • Теплов Б.
    • Способности в структуре личности.
    • Структура таланта определяется характером требований, предъявляемых личности деятельностью.
    • Многие из природных способностей являются общими у человека и у животных, особенно высших, например - у обезьян.

    В их основе, как в основе способностей к любому виду искусства, лежит эстетическое отношение к миру, способность эстетически воспринимать действительность, но в случае музыки это будет звуковая, или аудиальная действительность, либо способность трансформировать эстетическое переживание реальности в звуковую реальность благодаря синестезии. Технологическую составляющую музыкальных способностей можно разделить на три группы:.

    [TRANSLIT]

    В экстремальных условиях, когда возникает необходимость решить сверхзадачу, у человека благодаря стрессовой реакции могут доклад по психологии на тему способности, либо резко усилиться те или иные способности. Отдельно следует рассмотреть понятие одарённость. Задатки опираются на наследственность либо на особенности внутриутробного развития. Поэтому одарённость следовало бы понимать как показатель высокого уровня способностей, опирающихся на природную предрасположенность.

    Важное значение в формировании способностей человека имеют возрастные сроки обнаружения задатков и организация самого процесса. Чем раньше он начинается, тем легче и быстрее удается добиться максимального результата.

    Однако следует иметь в виду реферат противодействие коррупции в беларуси называемые сензитивные периоды, на протяжении которых создаются наиболее благоприятные психофизиологические условия для формирования тех или иных способностей. Например, сензитивный период развития лингвистических способностей - ранний дошкольный возраст, артистических - старший дошкольный возраст.

    Все эти обстоятельства являются необходимыми для превращения человека как биологического существа с врожденными задатками в социальное существо, развивающее в себе человеческие способности.

    Окружающие люди, располагая необходимыми способностями и средствами обучения, обеспечивают непрерывное развитие нужных способностей у детей. Важную роль здесь играет комплексность, то есть одновременное совершенствование нескольких взаимно дополняющих друг друга способностей.

    Многоплановость и разнообразие видов деятельности и общения, в которые одновременно включается человек, выступают как одно из условий развития его способностей. В связи с этим к развивающей деятельности общению должны предъявляться следующие требования: творческий характер, оптимальный уровень трудности для исполнителя, должная мотивация и обеспечение положительного доклад по психологии на тему способности настроя при выполнении.

    Существенным фактором, определяющим развитие способностей, являются устойчивые специальные интересы личности к определенной области социального бытия, которые преобразуются в склонность профессионально заниматься соответствующей деятельностью.

    Специальные способности формируются в процессе овладения профессиональной деятельностью. Познавательный интерес стимулирует овладение эффективными приемами и способами ее выполнения, а достигаемые успехи, в свою очередь, еще больше доклад по психологии на тему способности мотивацию.

    Для того чтобы обеспечить наилучшее соответствие человека конкретному виду трудовой деятельности, необходимо оценить его профессиональные задатки, склонности и способности человека. Это осуществляется в процессе профориентации и профотбора, позволяющих выявить качества, необходимые для конкретного вида трудовой деятельности. На основании данной оценки выявляется профпригодность. О том, что человек пригоден для данной профессии, можно говорить лишь тогда, когда его способности полностью соответствуют характеру данной работы.

    Реферат развитие менеджмента в германии21 %
    Домашняя контрольная работа 1 по алгебре85 %
    Доклад об операционных системах88 %
    Правовая культура и поведение реферат47 %

    Ермаков П П, профессор. Вы здесь База знаний. Психология личности. Select rating Поставить материалу 1 Поставить материалу 2 Поставить материалу 3 Поставить материалу 4 Поставить материалу 5 Пока нет голосов. Материалы по теме Технические способности Структура способностей Творческие способности Функционально-генетический подход к рассмотрению способностей Общие интеллектуальные способности Способности и их природные предпосылки Способности в структуре личности Виды способностей.

    Чтобы оставить комментарий или обсудить материал на форуме, необходимо зарегистрироваться или войти.