Договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация

    Каликова, А. Так, нельзя заключить договор оказания образовательных услуг, если между исполнителем, заказчиком и обучающимся не достигнуто соглашение о том, какие услуги будут предоставлены последнему в соответствии с данным договором. Реутова, В. В большинстве случаев эти и другие нарушения обусловлены тем, что ни действующее гражданское законодательство, ни законодательство о высшем профессиональном образовании детально не регулирует отношения, возникающие в результате заключения договора оказания образовательных услуг. Известно, что одним из способов изменения договора является перемена лиц в обязательстве, основанном на договоре. В профессиональном образовании особенно в высшем это частично дополняется внебюджетными поступлениями от платных услуг.

    Пределами осуществления права, границами дозволенности являются запреты в праве. Дозволительность, как свойство метода гражданско-правового регулирования, больше всего проявляется в договорных отношениях и представляется, как принцип свободы заключения договора.

    Поэтому необходимо согласиться с предложением А. Кабалкина о приведении названия ст. Свобода заключения договора выражается в следующем: 1 субъекты права свободно решают, заключать им договор или нет; 2 субъекты права свободно выбирают контрагента; 3 субъекты права свободно определяют содержание договора, кроме случаев, когда отдельные условия являются императивными и закреплены в законе; 4 субъекты права свободно решают вопрос о способе и форме заключения договора; 5 субъекты права могут по взаимному согласию в любое время изменить или прекратить договор.

    Однако свобода субъектов права при заключении договора не является абсолютной. Её относительный характер обусловлен требованиями законодательства, а также экономическими отношениями.

    Свобода заключения договора предполагает, что субъекты права, как правило, не связаны какой бы то ни было обязанностью вступать не вступать в договорные отношения, изменять или расторгать.

    Вместе с тем, содержание всякого договора непременно должно договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация с императивными нормами закона отчет по практике дознавателя прочих нормативно-правовых актов.

    Договор оказания образовательных услуг в этом смысле не является исключением. Свобода образовательных учреждений в решении вопроса заключать им договор или не заключать, а если заключать, то с какими лицами, на наш взгляд, существенно ограничена императивными предписаниями.

    Так, существующим Порядком приёма установлено, что для поступающих на места с оплатой стоимости обучения юридическими и или физическими лицами доклад эстетическое развитие дошкольников тот же набор вступительных испытаний, что и для лиц, поступающих на данную программу и курс для обучения за счет средств федерального бюджета, то есть договор может быть заключён только с лицом, прошедшим конкурсный отбор по итогам вступительных договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация.

    Такое ограничение принципа свободы заключения договора, на наш взгляд, необходимо, поскольку конкурс гарантирует приём в высшее учебное заведение наиболее способных и подготовленных к обучению в вузе. Абитуриент может быть допущен к конкурсу при наличии среднего полного общего или среднего профессионального образования. Положения ст. Данное ограничение, по нашему мнению, вряд ли оправдано. Предложение о принятии поправки в ст. Однако до настоящего времени данное предложение не принято.

    Порядок заключения договора возмездного оказания образовательных услуг имеет некоторые особенности. Известно, что стадиями заключения любого гражданско-правового договора являются оферта и акцепт. Согласно п. Договор оказания платных образовательных услуг в сфере общего образования Рожков Артемий Игоревич. Договор возмездного оказания образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования Федорова Юлия Михайловна.

    Правовое регулирование договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования Ершов, Владислав Сергеевич.

    Правовое регулирование договора возмездного оказания информацонных услуг по законодательству Российской Федерации Недбаевский, Михаил Юрьевич. Ученический договор в системе оказания гражданско-правовых услуг Головнев, Максим Николаевич. Договор энергоснабжения в системе гражданско-правовых договоров Сабирова, Тансылу Робертовна.

    Биржевые договоры: понятие, система, правовое регулирование Куракин Роман Сергеевич. Договор оказания услуг радиотелефонной сотовой связи Суденко Вячеслав Владимирович. Договор оказания услуг сети электросвязи Ларина Татьяна Викторовна. Договор оказания туристских услуг в гражданском праве России Сирик Наталия Валериевна. А Вам нравится? Договор договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация оказания образовательных услуг в системе высшего профессионального образования Волчанская Лариса Михайловна.

    Содержание к диссертации Введение Глава 1. Источники и порядок правового регулирования отношений в сфере оказания образовательных услуг 14 2. Определение и основные элементы договора возмездного оказания образовательных услуг 26 Глава 2.

    Содержание договора оказания образовательных услуг в системе высшего профессионального образования 52 1. Условия о правах и обязанностях сторон договора 52 2. Срок и цена в договоре оказания образовательных услуг 63 3.

    Условия о форме обучения 72 4. Условия об ответственности сторон за нарушение договора оказания образовательных услуг 74 Глава 3. Заключение и динамика договора возмездного оказания образовательных услуг в системе высшего профессионального образования 88 1. Заключение и исполнение договора 88 2. Изменение и расторжение договора 3.

    Способы защиты прав сторон договора оказания образовательных услуг. Это и определило выбор темы диссертационного исследования, постановку его цели и задач. Суровцовой, и др. Отдельные публикации относительно образовательной деятельности, в том числе с применением договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования, осуществлялись такими авторами, как: М.

    Брагинским, В. Кваниной, А. Козыриным, Д. Комягиным, С. Куровым, В. Насонкиным, Л. Санниковой, Р. Суняевой, Г. Шкарлупиной, А. Ябулгановым, и др. Нельзя не отметить и тот факт, что платные образовательные услуги, в том числе в сфере высшего профессионального образования, были объектом исследования диссертационных работ А.

    Белозерова, Л. Волчанской, Т. Жуковой, А. Кудряшова, В. Минаева, А. Рожкова, и др. В то же время следует отметить, что проблемы правовой характеристики договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования в данных работах так и не решены, что позволяет варьировать данные услуги в различных отраслях права, умаляя значение в их определении, что еще раз доказывает необходимость проведения настоящего исследования.

    Объект исследования. Объектом исследования являются общественные отношения, возникающие в процессе правового регулирования договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования. Предмет исследования.

    Предметом исследования является правовые нормы, регулирующие правовые аспекты договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования, его составляющие, а также порядок заключения, изменения и прекращения указанного договора.

    Методологическая основа диссертационного исследования. С целью получения максимально объективных данных об исследуемом предмете автор базировал свое исследование на общенаучных методах, таких как индукция, дедукция, анализ, синтез.

    Кроме того, автором применялись сравнительно-правовой, историко-правовой, формально-логический, комплексный, диалектический, системного анализа, метод правового моделирования и договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация методы.

    Теоретическую основу исследования составляют научно-теоретические разработки ученых-правоведов в рассматриваемой сфере. Исследование поставленных задач возможно при изучении литературы по вопросам образовательных услуг вообще и с элементом возмездности при их оказании в частности.

    Положения диссертации соотносятся с мнениями и суждениями известных ученых, специалистов в области правового регулирования оказания образовательных услуг в России. Эмпирическую базу исследования составили судебно-арбитражная практика по вопросам исследуемой тематики, а также материалы научно-практических конференций и семинаров, доклады, дискуссии, отражающие точки зрения их участников по различным аспектам проблем в сфере образовательных услуг.

    • Что же касается цены договора оказания образовательных услуг, то она определяется каждым вузом самостоятельно.
    • Федоровой, Д.
    • Образовательные услуги: гражданско-правовой ас пект: Учебное пособие.
    • Сырых не выдерживают критики и, следовательно, не соответствуют действительности.
    • Школа от начальной до высшей представляет собой основное связующее звено между различными уровнями духовной жизни общества.
    • Подобная терминология отражает действительную природу правоотношений в сфере высшего профессионального образования.

    Цель диссертационного исследования заключается в том, чтобы на основе научно-практического анализа правовой природы договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования исследовать основные практические проблемы правового регулирования данного договора, а также предложить и обосновать пути совершенствования законодательства в этой сфере. Проанализировать и сформулировать определение платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования.

    Исследовать правовую характеристику договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования. Охарактеризовать субъектный состав договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования. Обозначить условия договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования.

    Определить содержание договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования. Проанализировать правовые особенности заключения, изменения и прекращения договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования.

    Выявить проблемы и перспективы развития института платных образовательных услуг в системе высшего образования. Научная новизна диссертационного исследования состоит в комплексном и многостороннем подходе автора к исследованию правового регулирования договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования.

    В частности, сформулировано авторское понятие образовательной услуги и договора об оказании договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования. В диссертации также сделаны существенные выводы относительно правового статуса высшего учебного заведения как стороны договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования и его организационно-правовой формы, что позволит существенно обеспечить реализацию интересов как самих вузов, так и обучающихся.

    Сформулирована теоретико-правовая конструкция образовательной услуги в сфере высшего профессионального образования, под которой предложено понимать как осуществление высшим учебным заведением деятельности по образованию и обучению, состоящую в передаче и обмене знаниями, умениями, навыками и информацией, направленную на повышение уровня знаний обучающихся студентов и слушателей.

    Подобная терминология отражает действительную природу правоотношений в сфере высшего профессионального образования. Обосновано применение соответствующих организационно-правовых форм некоммерческих организаций к государственным и негосударственным образовательным организациям, которые могут быть созданы как учреждения и автономные некоммерческие организации соответственно, что в наибольшей степени будет способствовать достижению целей образовательной деятельности.

    Предлагается классифицировать отношения, возникающие между учебным заведением и обучающимся в процессе получения образования на возмездной основе, в зависимости от этапов их реализации. В связи с этим возможно выделение трех групп условий договора. Первая группа условий связана с подготовительным этапом, необходимым для оказания данной услуги. Вторая группа условий определяет непосредственно порядок осуществления образовательного процесса. Третья группа условий связана с организацией проведения итоговой государственной аттестации и выдачей установленных документов о полученном образовании.

    В соответствии с предложенной классификацией целесообразно в договоре реферат личное информационное пространство соответствующие права, обязанности и ответственность сторон.

    Обосновано применение соответствующих организационно-правовых форм некоммерческих организаций к государственным и негосударственным образовательным организациям, которые могут быть созданы как учреждения и автономные некоммерческие организации соответственно, что в наибольшей степени будет способствовать достижению целей образовательной деятельности. Но это не означает, что обычные условия действуют вопреки воле сторон. В работе использованы научные труды дореволюционных ученых: Е. Саватье и других. То же полагается и за заутреню, а за часы - плата особая.

    Целесообразно внести следующее изменение в п. Предлагаемая конкретизация положений ГК РФ позволит однозначно решить вопрос о гражданско-правовой природе отноше.

    Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования. Ценность теоретических положений, сформулированных в диссертации, связана с новизной и комплексностью исследования. Их можно использовать для проведения дальнейших научных исследований по проблемам образования; при подготовке учебно-методических материалов для проведения договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация по гражданско-правовым дисциплинам.

    Практическая значимость настоящей диссертации заключается в сделанных автором предложениях по совершенствованию действующего гражданского законодательства и законодательства об образовании, а также в возможности использования высказанных рекомендаций при организации договорной работы в учебных заведениях. Положения, касающиеся ответственности образовательных организаций за некачественное образование, применимы для защиты прав обучающихся. Апробация результатов исследования.

    9984092

    Основные положения диссертации содержатся в опубликованных статьях, в докладах на научно-практических конференциях и семинарах в г. Кирове, г. Москве, г. Санкт-Петербурге, г. Нижнем Новгороде, г. Вологде, г. Теоретические разработки по теме диссертации получили практическую реализацию при составлении договоров возмездного оказания образовательных услуг для ряда высших учебных заведений г.

    Договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация 1035

    Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих восемь параграфов, заключения, библиографии. Как отмечал историк культуры Л. Кертман, в истории культуры особое место занимают состояние образования различных слоев общества, те изменения, которые происходят в нем на протяжении изучаемого периода.

    Школа от начальной до высшей представляет собой основное связующее звено между различными уровнями духовной жизни общества. История платного образования уходит своими корнями в глубокое финансовые результаты понятие курсовая работа. Появление этого института в человеческом сообществе обусловлено процессами экономического и культурного развития.

    Возникновение внесемейных систем образования имело несколько принципиальных последствий, в том чис-ле: сами знания стали обменным ресурсом, так как учителям необходимо было платить; обучение образовательные услуги стало профессиональной деятельностью наряду с другими видами человеческой деятельности.

    Однако, несмотря на достаточную распространенность именно платного образования, источников, которые содержали бы сведения о размере оплаты за обучение, об условиях договоров о платном образовании.

    Относительно более ранних периодов истории этот факт объясняется тем, что договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация образование чаще всего осуществлялось либо в системе религиозных учреждений, либо в рамках семейного воспитания приходящими на дом учителями.

    Как отмечают исследователи истории образования, самым распро-страненным в Киевской Руси было договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация обучение. Естественно, письменных договоров, которые могли бы сохраниться в качестве источников, в данном случае не заключалось.

    Что же касается оплаты обучения, она чаще всего производилась в натуральной форме. А то мужики-невежи учат ребят — только портят.

    Сперва он научит его вечерне, и за это приносят мастеру кашу да гривну денег. То же полагается и за заутреню, а за часы - плата особая. Усложнение общественной жизни с развитием феодальных отношений, становление структуры централизованной государственной власти способствовали широкому распространению грамотности. Тем не менее, в средневековой Руси по-прежнему преобладало индивидуальное обучение в домашних условиях.

    Платное обучение в течение всего этого времени составляло неотъемлемый элемент российского образования. Школы были частными. Учителями, как правило, были священники, духовные лица.

    [TRANSLIT]

    За работу им платили натуральными продуктами. XYIII век занимает особое место в истории образования. В эпоху Петра I развитие торговли и промышленности, создание регулярной армии и флота, формирование совершенно новых структур чиновничье-бюрократического аппарата абсолютизма и другие реформы требовали коренной перестройки всей системы образования, подготовки большого числа квалифицированных специалистов.

    В России создается светская школа, предприняты попытки создания государственной договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация образования, разработки основ светского обучения и воспитания.

    В условиях своеобразного образовательного бума, охватившего российское общество, с одной стороны, и недостаточной четкости в вопросах нормативного регулирования отношений в сфере платного образования - с другой, актуальным является вопрос определения правовой природы договора по возмездному оказанию образовательных услуг как с теоретической, так и с практической точек зрения.

    В советский период истории России данный вопрос не являлся предметом рассмотрения гражданско-правовой науки, так как отношения в сфере получения образования не являлись возмездными с точки зрения предмета гражданского права и в силу этого не регулировались гражданско-правовыми нормами. Образование было платным всегда: оно оплачивалось через бюджет, а для учащегося, студента было бесплатным.

    Государство, обеспечивая бесплатность образования, регламентировало перечень как самих образовательных учреждений, так и услуг, оказываемых ими. Этому сопутствовал запрет на оказание платных образовательных услуг в частном порядке, что не мешало им предоставляться в мелких реферат японской архитектуры на нелегальной основе.

    График проведения итоговых контрольных работ в школеДоклад на тему падение византийской империиВсемирный доклад о раковых заболеваниях 2014 г
    Философия управления персоналом докладОсновные функции лекции рефератРеферат на тему праздник урожая
    Рефераты оформленные по гостуОрганизация экскурсионной деятельности курсовая работаСочинение эссе на тему мой город

    Долгое время образование обеспечивало государственные нужды. Государство занималось воспроизводством и распределением специалистов в соответствии с потребностями народного хозяйства. Существующее законодательство в сфере возмездного оказания образовательных услуг явно отстает от потребностей гражданского оборота, носит фрагментарный характер. Ни в одном из действующих нормативно-правовых актов не содержится понятия договора возмездного оказания образовательных услуг.

    В Законе РФ от 10 июля г. N в ред. N ФЗ в ред. Иные нормативно-правовые акты, в частности, Постановлении Правительства РФ от 05 июля г. Отсутствие легально зафиксированной конструкции договора возмездного оказания образовательных услуг и ее нормативного закрепления в гражданском законодательстве является препятствием для цивилизованного развития рынка платных образовательных услуг с гарантированной защитой интересов всех его участников.

    Требуют глубокого теоретического осмысления вопросы правовой сущности отношений по возмездному оказанию образовательных услуг, выработки специального понятийного аппарата и закрепления его в законодательстве. Последствиями правовой неопределенности в регулировании указанных общественных отношений являются проблемы как теоретического, так и правоприменительного характера.

    В условиях недостаточной четкости в вопросах нормативного регулирования отношений в сфере образования, в том числе платного, актуальным как с теоретической, так и с практической точек зрения является вопрос определения правовой природы договора возмездного оказания образовательных услуг. В советский период в нашей стране данный вопрос не был предметом резерв государственной гражданской курсовая работа гражданско-правовой науки, так как отношения в сфере получения образования возмездными не являлись и в силу этого не регулировались нормами гражданского законодательства.

    Однако фактически образование было платным всегда: оно оплачивалось через бюджет, а для учащегося, студента было бесплатным. Государство, обеспечивая бесплатность образования, регламентировало перечень как самих образовательных учреждений, так и услуг, оказываемых ими.

    Этому сопутствовал запрет на оказание платных образовательных услуг в частном порядке. Сегодня образование в целом, а высшее в особенности, договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация ориентироваться на удовлетворение личных потребностей человека, связанных с его духовным развитием и совершенствованием знаний.

    В профессиональном образовании особенно в высшем это частично дополняется внебюджетными поступлениями от платных услуг. Три четверти всех платных образовательных услуг предоставляют сегодня государственные высшие учебные договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация. Развитие рынка платных образовательных услуг в основном происходит за счет того, что все большее количество государственных муниципальных образовательных учреждений начинает оказывать платные образовательные услуги.

    Количество негосударственных образовательных учреждений увеличивается незначительно. Формирование негосударственного сектора на рынке платных образовательных услуг зависит от доходов, занятости, образовательного уровня населения региона. Более активно рынок развивается в сфере профессионального образования, что обусловлено возрастающими потребностями населения в профессиональном образовании и состоянии рынка труда, что требует профессионально подготовленных кадров.

    Расширение рынка платных образовательных услуг в сфере профессионального образования в регионах в основном происходит за счет открытия филиалов государственных и негосударственных образовательных учреждений, расположенных в центральных городах.

    7.1. Возмездное оказание услуг

    Аналогичная ситуация сохраняется в Западной Европе. Например, договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация Франции и Германии все высшее образование государственное за исключением иностранных вузов. В США, напротив, большинство университетов является негосударственными, отсутствует государственный образовательный стандарт. Оказание образовательных услуг на договорной возмездной основе базируется на совершенно иных правовых принципах, нежели предоставление бесплатного образования, и имеет иную правовую природу.

    Образовательную деятельность в процессе обучения на возмездной основе с позиций гражданского права следует относить к услугам, поскольку она в полной мере отвечает свойствам услуг как особой группы объектов гражданских прав. Так, во всех договорах возмездного оказания услуг осуществляется оплата не результата как при подрядеа действий, которые к нему привели.

    В соответствии с п. Принцип свободы заключения договора возмездного оказания образовательных услуг существенно ограничен императивными предписаниями, содержащимися в нормативно-правовых актах законодательства об образовании.

    Для признания договора заключенным надлежащим образом необходимо соответствие воли и волеизъявления сторон, иначе договор может быть признан недействительным.

    Договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация 6042

    Порядок заключения договора возмездного оказания образовательных услуг подчиняется общим правилам заключения договоров, сформулированным в нормах главы 28 ГК РФ, но, при этом, имеет некоторые особенности. Представляется, что процесс заключения договора возмездного оказания образовательных услуг состоит из следующих стадий:. До заключения договора возмездного оказания образовательных услуг, согласно Правилам оказания платных образовательных услуг, образовательное учреждение исполнитель обязано предоставить заказчику и обучающемуся достоверную информацию об исполнителе и оказываемых образовательных услугах, обеспечивающую возможность их правильного выбора.

    Образовательное учреждение — исполнитель обязано довести до заказчика и обучающегося в том числе путем размещения в удобном для обозрения месте информацию, содержащую следующие сведения:. Согласно ст.

    Наименование образовательного учреждения устанавливается при создании и изменяется в обязательном порядке при изменении его статуса. В случае если в наименовании высшего учебного заведения употребляется специальное название консерватория, высшее училище и др.

    Информация о содержании и апектах психология творческого реферат услуг должна быть достоверной ст.

    Филиал, отделение или другое территориально обособленное структурное подразделение образовательного учреждения предоставляет заказчику и обучающемуся также информацию о наличии у него доверенности на осуществление договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация или частично правомочий соответствующего образовательного учреждения. Способ доведения информации до заказчика и обучающегося объявления, буклеты, проспекты, информация на стендах, предоставление информации по требованию заказчика устанавливается исполнителем самостоятельно, за исключением случаев, когда он определяется законодательством Российской Федерации.

    При этом исполнитель обязан обеспечить доступность ознакомления с информацией. Информация должна доводиться до заказчика и обучающегося на русском языке и дополнительно, по усмотрению исполнителя, - на государственных языках субъектов Российской Федерации и родных языках народов Российской Федерации. Договор возмездного оказания медицинских услуг : проблемы теории и практики Шаяхметова, Алина Римовна.

    Недействительность и незаключенность гражданско-правового договора: проблемы теории и практики Степанова Ирина Евгеньевна. Самое последнее работа - диссертационное исследование Э. Даже после ознакомления со структурой данного исследования видна уязвимость его содержания. При такой структуре цивилистическое содержание не очевидно и в то же время отчетливо прослеживается неопределенность представлений автора об основных категориях: договор и обязательство.

    Общими вопросами гражданско-правового регулирования отношений в сфере высшего образования занимались В.

    Формально-юридический и технико-юридический методы использовались для изучения современного российского законодательства с целью выявления особенностей договора возмездного оказания образовательных услуг. Цель диссертации: исследовать юридическую природу и механизм правового регулирования отношений по договору возмездного оказания образовательных услуг, выработать рекомендации, направленные на совершенствование законодательства и практики его применения в деятельности образовательных учреждений системы высшего профессионального образования РФ.

    Кванина, М. Суровцова, С. Куров, В. Насонкин, О. Столбушинская и др. При этом все из вышеперечисленных ученых затрагивали те или иные аспекты договора возмездного оказания образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования. Однако, поскольку тематика их исследований была более широкой, указанный договор не получил и не мог получить достаточного освещения.

    Все вышесказанное свидетельствует о договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация, что, несмотря на наличие определенного количества исследований, точку в этом вопросе ставить еще рано. Трудно рассчитывать на совершенное законодательство при отсутствии хотя бы основных сформировавшихся понятий.

    Объектом исследования являются правоотношения, возникающие в связи с оказанием возмездных образовательных услуг высшими учебными заведениями. Предметом исследования являются договор возмездного оказания образовательных услуг диссертация образовательного законодательства, регламентирующие деятельность по оказанию образовательных услуг, договор возмездного оказания образовательных услуг как современная правовая форма, а также элементы обусловленного им обязательства в сфере высшего профессионального образования.

    Предметом изучения явилась также практика заключения договоров возмездного оказания образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования. Целью настоящего исследования является многоаспектное исследование договора возмездного оказания образовательных услуг, а также выявление его особенностей, пробелов и противоречий в правовом регулировании. Методологической основой исследования явился общенаучный диалектический метод познания, а также специальные методы научного исследования: историко-правовой, формально-логический, технико-юридический, лингвистический, системный анализ, синтаксический анализ текста.

    Кроме того, использовался прием логического способа толкования -доведение до абсурда. Теоретическую базу исследования составили научные труды по общей теории права, конституционному, гражданскому, административному, трудовому праву. В работе использованы научные труды дореволюционных ученых: Е. Васьковского, К. Неволина, Д. Победоносцева, И. Покровского, В. Синайского, Н.

    Суворова, И. Тютрюмова, Г. Шершеневича, и др. Многие выводы, сделанные в работе, базируются на трудах представителей отечественной науки гражданского права: М.

    Агаркова, С. Алексеева, Н. Баринова, В.

    Договор оказания образовательных услуг

    Белова, М. Брагинского, С. Братуся, В. Витрянского, Б. Гонгало, В. Груздева, Н. Егорова, Ю. Егорова, О. Иоффе, А. Кабалкина, В. Кабатова, Е. Каплуновой, О. Красавчикова, Л. Лунца, М. Малеиной, Р. Мананковой, Е. Невзгодиной, И. Новицкого, В. Райхера, В. Ровного, Ю. Романца, В. Рясенцева, Л. Санниковой; К. Скловского, Е. Суханова, Д. Степанова, Ю. Толстого, Д.